miércoles, 25 de mayo de 2011

Adaptación: " Toda clase de pieles"

Había una vez en un  lugar muy lejano  un hermoso e inmenso palacio donde vivían muy felices una joven pareja de reyes. Pero pasaron  los años y la joven pareja comenzó  a estar un poco triste ya que, su gran ilusión era tener familia y no lo conseguían. Tras el paso de algunos años mas la reina le dice a su marido que está esperando un bebe. Los reyes estaban muy contentos y al cabo de 9 meses nació una preciosa niña tan guapa como su madre,  aunque muchos decían que incluso más guapa, y eso que era muy difícil.
Los reyes estaban muy contentos, pasaban horas y horas con su hija, mirándola, contemplando lo guapa que era… Pero, días después la reina seguía manchando y el médico hablo con el rey y le dijo que su esposa estaba muy mala y que se debería despedir de ella porque iba a morir. El rey muy triste, porque estaba muy enamorado de su esposa  fue a despedirse de ella. La reina que se daba cuenta de que se moría le dijo que no se preocupara, que tenía que pensar en la niña que tenían en común, que no la faltara de nada, que la cuidara, que la hiciera muy feliz…Y a los pocos días la reina murió. El rey estuvo muchos días muy triste hasta que se dio cuenta que debía estar bien por su niña y ocuparse de ella.
Con el paso del tiempo esa niña tan guapa a la que todos querían y admiraban se fue convirtiendo en una hermosa mujer. Su padre que se daba cuenta pensó que en poco tiempo su hija se casaría y se iría a vivir a otro palacio muy lejos de allí y que él se iba a quedar muy solo. Como el rey había prometido a su esposa en su lecho de muerte que siempre cuidaría de su hija pensó que debía hacer algo. Entonces el rey comenzó a buscar en los reinos cercanos entre reyes y príncipes que se pudieran casar con su hija, y encontró  lo que quería, un rey dispuesto a casarse con su hija y que poseía un palacio que se encontraba muy cercano al suyo.
Cuando el rey se lo dijo a la princesa, ella le dijo al rey que no se podía casar con ese rey, que no estaba enamorada de él, que además era un hombre muy mayor para ella y del que se oía que no era muy caballeroso. Pero la joven no logró convencer a su padre y para ganar tiempo le dijo que ella se casaría pero que antes la tenía que hacer el regalo que de bosas que ella quisiera, el rey le dijo que vale y ella le pidió un vestido tan dorado como el sol y otro vestido tan brillante como las estrellas. Y el rey mando buscar el oro más puro y que lo hilaran hasta conseguir el hilo más fino del mundo y que después buscaran los diamantes más puros y perfectos del mundo e hicieran un hilo transparente y engarzando diamantes en el hilo hicieran el vestido de diamantes más maravilloso del mundo.
Unos dos años después el rey pudo ofrecer a su hija los vestidos que le había prometido, su hija no se lo podía creer ya que, pensaba que sería imposible poderlo conseguir y que en este tiempo su padre se quitaría la idea de casarla. La princesa decidió probar por última vez y le propuso a su madre como último regalo de bodas que le hiciera un abrigo con todas las clases de pieles que existan en el mundo, y el rey la dijo que si ella lo deseaba que así sería. El rey mando a sus cazadores a buscar todas las pieles. Pasó un año y los cazadores volvieron con todas las pieles y comenzaron a montar todo el abrigo, quedo un abrigo ajustado por arriba, con una larga cola y largas mangas y con una gran capucha, era espectacular.
La princesa se dio cuenta que no podía luchar contra su padre y esa misma noche hizo un hatillo y guardo en él el vestido tan dorado como el sol, el vestido tan brillante como las estrellas y se colgó en una cadena que tenía tres joyas que tenía que habían pertenecido a su madre, una representaba una rueca de hilar, otra representaba una devanadera y la tercera el anillo de boda de su madre, se pone el abrigo de Toda clase de pieles y se escapa por la noche.
A partir de aquí la vida de la princesa cambia, ella vive escondida en el boque y siempre que alguien la encuentra ella dice que no sabe quién es y dice que se llama toda clase de pieles. Para que nadie la reconociera se recogía su larga cabellera rubia, se ponía el gorro de su hermoso abrigo y se manchaba la cara, se dedicaba a andar por las noches y a esconderse por el día ya que, no sabía cuando acababa la frontera del reino de su padre y no quería que nadie la reconociera  por si la mandaban al palacio con su padre. Empezó a cazar, a pescar, se hizo sus propias armas…aprendió a sobrevivir en el bosque con lo que podía. Y así pasaron meses y meses e incluso un año.
Un días comenzó a oír ruidos, perros caballos, gente gritando, flechas…y la princesa se escondió corriendo en un árbol y se cubrió con el abrigo de toda clases de pieles. Pero los perros la olieron y la acorralaron hasta que llegó el cazador. Cuando llegó el cazador resulto ser un joven que la intento sacar, ella no quería decía que era un simple animalito y que no la hicieran daño, el joven la preguntó su nombre y ella le dijo que todo el mundo la llamaba Toda clase de pieles. El joven la dijo que era amigo del príncipe y que se fuera con ellos que el príncipe la conseguiría un trabajo en su palacio, la princesa seguía diciendo que la dejaran allí pero finalmente el príncipe la montó en su caballo y se la llevó hacia palacio.
Cuando llegaron a palacio decidieron que el lugar en el que debería estar la joven sería en el lugar de criada, sirviendo a los reyes y al príncipe. La joven siempre iba muy tapada, con el pelo recogido , cuando tenía que recoger las habitaciones o la mesa siempre esperaba a que los reyes y el príncipe se retiraran, todo para poder evitar que la reconocieran y la mandaran de vuelta a su palacio y que la obligaran a casarse.
La princesa desde que entró como sirvienta a palacio siempre se había fijado mucho en el príncipe, le miraba cuando montaba a caballo, cuando hablaba con sus amigos… le parecía un joven muy guapo, atractivo y  encantador. Pensaba que era una pena tener que pasar por sirvienta sin que nadie la reconociera  pudiendo tener la posibilidad de casarse con él mientras era princesa. La princesa estaba enamorada del príncipe.
Pasó el tiempo, y la princesa tenía ya cerca de los 18 años y puesto que el príncipe tenía también los  mismos sus padres decidieron hacer una fiesta que duraría tres días para que el príncipe conociera a todas las princesas del mundo y decidiera con cual casarse.
Comenzaron todos los preparativos en palacio, todo el mundo estaba pendiente de que todo estuviera perfecto, y a los pocos días llegó el gran día. A la fiesta acudieron princesas de todos los lugares del mundo, eran jóvenes muy bellas, y todas iban con la misma ilusión que era que el príncipe las eligiera para ser su esposa. El baile comenzó y el príncipe bailó con unas y con otras. La princesa como siempre hacía observaba al príncipe en todo lo que estaba haciendo y pensaba en que ella podría ser una de esas chicas con la posibilidad de ser la esposa del joven del que estaba enamorada. Una de las veces en las que la princesa estaba mirando al príncipe, el joven se dio cuenta y rápidamente la princesa cambió el rumbo de su mirada.
Al siguiente día de la fiesta como todos los días, la princesa comenzó a realizar las tareas de la casa y empezó por la habitación del príncipe que era el que antes se había levantado para salir a montar a caballo. Cuando la princesa acabó de hacer la cama decidió dejar bajo la almohada del príncipe una de las tres joyas que llevaba en su collar, y le dejó la figurita de la rueca. Después de comer el príncipe estaba muy cansado de su ajetreado día y se dirigió a su cuarto a descansar para estar en buenas condiciones para el baile de la noche. Mientras estaba tumbado en la cama, metió las manos bajo la almohada para acomodarse y notó que había algo, lo cogió y vio que se trataba de una figura de un colgante de mujer, el príncipe extrañado bajó a preguntar a las jefas de la servidumbre que quien fue la responsable de recoger su habitación esa mañana, las jefas de la servidumbre no sabían quién era la responsable en ese día. El príncipe pensativo se quedo con la figura y la dejó en su habitación y se dispuso a prepararse para el baile de la noche.
El segundo día de baile sucedió igual que el anterior, volvieron a asistir muchísimas princesas de todos los lugares del mundo y el príncipe fue bailando con las que más le gustaban. Mientras bailaba con una de las princesas de la fiesta notó que alguien le observaba y miró y era la princesa que como todos los días no se perdía ningún detalle de lo que hacia el príncipe, cuando el príncipe la miró, rápidamente la princesa quitó la mirada. Esa misma noche antes de que el baile acabara, la princesa se dirigió a la habitación del príncipe y le volvió a colocar bajo la almohada otra de las joyas que llevaba en su collar, en este caso era una devanadera. Cuando acabo la fiesta , el príncipe se dirigió a su habitación y se metió en la cama para descansar de un largo día, cuando se acomodo, metió las manos debajo de almohada y se dio cuenta que había otra vez algo extraño, cuando lo sacó se dio cuenta que se trataba de una devanadera, al príncipe le parecía muy raro todo lo que le estaba pasando durante los  últimos días.
Al siguiente día, el príncipe estuvo muy atento de quien le limpiaba la habitación, pero cuando salió la sirvienta de realizar su tarea en la habitación el príncipe pasó y miro bajo la almohada pero no encontró nada. El príncipe intentaba encontrar alguna explicación a lo que le estaba pasando pero no lo conseguía.
El último día de la fiesta la princesa les dijo a sus jefas que se encontraba mal y que no podría encargarse del baile esa noche, entonces la princesa se dispuso a arreglarse y prepararse para asistir al baile ya que, pensaba que sería la última oportunidad que tendría para bailar con el príncipe. Cuando entro al baile todas las miradas se volvieron hacia ella, la princesa llevaba su larga melena rubia suelta y el vestido tan dorado como el sol, la mirada de la princesa al entrar se dirigió tímidamente al príncipe, el príncipe quedo fascinado, era la joven más hermosa que había visto nunca, además esa mirada le resulto muy familiar. Como no es de extrañar el príncipe inmediatamente la invitó a bailar, mientras bailaban el príncipe no podía dejar de miras esos preciosos ojos azules de la joven, se estaba enamorando desde el primer momento que la vio.
Al poco tiempo la princesa dijo que tenía que irse y el joven no la dejaba no quería separarse de ella, en los intentos de la joven de marchar sin que se diera cuenta el príncipe la colocó un anillo en su mano. La princesa se excusó diciendo que tenía que ir al baño y desapareció.
A la mañana siguiente, la princesa se dispuso a trabajar y como todos los días comenzó con la habitación del príncipe. Antes de marcharse de la habitación la princesa volvió a colocar bajo la almohada del príncipe otra joya, en este caso fue el anillo. En este momento el joven entro en la habitación a recoger su chaqueta  para la caza y vio que la sirvienta ya le había recogido la habitación y antes de salir miró debajo de la almohada para ver si encontraba algo como los días anteriores, la princesa se quedo muy parada y agacho la cabeza. El príncipe lo encontró y miró a la joven y reconoció esos ojos azules tan preciosos, se fijó en su mano  y se dio cuenta que llevaba el anillo que él la había puesto la noche anterior.
El príncipe dijo a la joven que no había dejado de pensar en ella desde la noche que estuvieron juntos en el baile y que se había dado cuenta de que se había enamorado de ella. Se besaron y la princesa le contó que estaba enamorado de él desde el primer día que le vio y le conto todo lo que le había pasado con su padre y por lo que se escapó del palacio. El joven la dijo que no se preocupara que era la chica con la que siempre había soñado, que se casarían y que no iba a dejar que nadie los separara.
A los pocos días, organizaron una fiesta en la que el príncipe pidió la mano de la hermosa joven, en esta fiesta la joven relucía esplendida  su vestido tan brillante como las estrellas y su larga melena rubia.  A partir de este momento se casaron y fueron felices hasta el resto de sus vidas.

lunes, 23 de mayo de 2011

Valoración bloque 1: “La biblioteca de aula”

El primer bloque de la asignatura se ha basado en la creación de una biblioteca de aula, aunque según el orden aparece como el primer bloque, ha sido el último que hemos elaborado ya que, para su realización eran necesarios la mayoría de los conocimientos que hemos ido viendo a lo largo de la asignatura.
El ir investigando y recogiendo información sobre ¿Qué es una biblioteca de aula?, ¿En qué consiste?, ¿Cómo se ordena?, ¿Qué materiales son necesarios?…y así un millón de cosas más ha sido muy interesante, hemos comprobado cómo hay pequeños detalles que son muy importantes a la vez que significativos a la hora de crear un buen ambiente en este rincón, la decoración, los muebles, los contenidos…todo importa y todo es importante me he dado cuenta como una actividad didáctica se le puede dar la vuelta y que parezca un simple juego, la gran cantidad de actividades, juegos…que se pueden realizar para motivar e incentivar a los niños hacia la lectura.
En mi opinión una biblioteca de aula es fundamental en una clase de infantil, es una de las formas más apropiadas para ir acercando a los niños más pequeños de infantil hacia la literatura, vale que en un primer momento les llama la atención solo las ilustraciones, el formato… y que posteriormente lo cogen y se lo meten a la boca, parecen hechos sin importancia pero son los primeros acercamientos que tiene un niño hacia la lectura y después de esto es cuando el niño muestra interés por lo que hay dentro y aunque solo lo ojeen nos vale, porque sabemos que esto es una buena señal, luego querrán que les contemos el cuento y cuando empiecen a empezar a leer o a conocer las letras les va a gustar mucho ir poco a poco ellos solo leyendo.
Creo que en todo lo que he contado anteriormente he dejado bien claro mi clara opinión positiva hacia las bibliotecas de aula y la gran importancia que tienes a la hora de fomentar la lectura de los niños.


Valoración bloque 2: La literatura de autor. Los álbumes de imagen.

Dentro de este bloque hemos dedicado la mayor parte a hacer un repaso histórico muy breve. Lo que más me ha impactado ha sido el ser consciente que la literatura infantil no tiene prácticamente mucha historia sino que, surge como tal a principios de los siglos XX y es algo que no solemos tener muy presente, la literatura infantil es muy joven aún.
Sin duda lo que más destaco de todo lo que hemos visto en el desarrollo de este bloque es a Elena Fortún, y aunque la primera vez que oí ese nombre fue no hace mucho se que a partir de este momento no se me va a olvidar y es que he descubierto que esta autora fue la creadora de “Celia y sus amigos”, y es que fue de los libros que más me gustaba que me leyeran cuando era pequeña. La serie también la he seguido y es que por más que la veo (porque la sigo viendo) me encanta y nunca me canso de ella. Celia era una niña con la que nos podíamos identificar, pensaba que los mayores no la entendían y…¿Quién no lo ha pensado alguna vez cuando es niño?.
Ahora ya, además de saber que Elena Fortun fue la creadora de mi protagonista favorita de un cuento he aprendido muchas más cosas importantes y de gran importancia en la evolución de la historia de la literatura infantil ya que, fue la primera autora que creó un personaje que no era plano, es decir, los protagonistas de sus libros tenían psicología. Este cambio fue muy importante porque es a partir de aquí cuando los niños comienzan a identificarse con los protagonistas o personajes de los cuentos.
Por último, quiero destacar otra de las cosas que hemos aprendido que me parece que tiene una importancia fundamental en nuestro trabajo como futuras profesoras, que es el saber realizar un análisis de un libro. Si vamos a trabajar con niños y pretendemos enseñar a esos niños debemos saber lo que es adecuado para ellos. En la actualidad, pocos son los maestros que dedican algún momento de su tiempo a pararse, mirar, leer…un libro y analizar si es o no adecuado para sus niños, es más cómodo regirse por las edades que las editoriales ponen que van dirigidas el libro. Esto es algo erróneo ya que, quien conoce a los niños y sabe  lo que es adecuado para ellos y lo que no es la profesora debido a que pasa la mayor parte del tiempo con ellos y comparte experiencias.


Valoración bloque 3: Creación literaria “por” y “para” los niños

En este bloque lo que hemos trabajado han sido dos formas de creación literaria, que son: aquellas que se crean por parte de los niños, es decir, por ejemplo cuando estamos elaborando una poesía en clase todos juntos y cada uno colabora con un verso que se ha inventado y la segunda forma de creación que hemos visto es aquella que creamos con el fin de vaya destinada a los niños.
La creación literaria por parte de los niños les suele gusta bastante ya que, ellos son los autores de la actividad, les gusta ver que parte de la actividad ha sido invento suyo, les gusta ser protagonistas y con actividades de este tipo conseguimos ese objetivo , como he dicho anteriormente esto es algo que a ellos los encanta.
Además es muy fácil trabajar con ellos porque tienen una imaginación impresionante, no se van a quedar sin ideas, siempre que les propongamos alguna actividad así estarán preparados con una magnifica lluvia de ideas.
Por otra parte, hemos trabajado la creación literaria destinada a los niños. En esta parte del bloque tengo que decir que la verdad es que, me he llevado gran cantidad de sorpresas. Debido a mi poca imaginación siempre he tenido bastantes problemas a la hora de inventarme cosas, me costaba bastante. Pero ahora es distinto, con esta parte del bloque me he dado cuenta que es mucho más fácil de lo que siempre había pensado, y además de muy divertido. Me parece algo muy importante a la vez que, fundamentales todas las técnicas e indicaciones que hemos estudiado que tenemos que tener en cuenta a la hora de este tipo de creación, estas indicaciones son las siguientes: Receptor, lenguaje, tamaño, ilustraciones, páginas, portada, formato, estructura, valores y contravalores, espacio y tiempo. Si observamos bien, todas estas características que tenemos que tener en cuenta se rigen por un claro criterio, que es el adecuar todo a las necesidades educativas de los niños.
En definitiva, la creación literaria tanto la que creamos para los niños como la que creamos con los niños es algo fundamental  en una clase de infantil, debemos fomentar la lectura y que mejor manera que haciéndoles que participen que actividades relacionadas con los libros. Respecto a la creación literaria para los niños mi opinión es que es algo importantísimo que como futuras  maestras debemos manejar a la perfección.


Valoración bloque 4: “La literatura folclórica”.

Este cuarto bloque le hemos dedicado a hablar de la literatura folclórica que como ya sabemos su origen es lejano y desconocido, dentro de este bloque hemos visto su evolución histórica, algunas de las clasificaciones en las que se dividen los cuentos folclóricos y los adaptadores más relevantes de la historia.
Lo que más me ha gustado o mejor dicho, más me ha llamado la atención de todo el bloque ha sido sin duda las distintas adaptaciones que se han hecho a lo largo de la historia de los cuentos folclórico, no me voy a centrar en todos los que hemos visto en clase sino que, solo voy a mencionar dos de ellos que son los que más me han gustado y son los siguientes: Los hermanos Grimm y Hans Christian Adersen. Sus adaptaciones son muy peculiares y la mayoría de ellas sobre todo las de Hans Christian Andersen me han llamado muchísimo la atención ya que, cambiaban totalmente la historia de cómo la conocía yo. Un claro ejemplo que me dejó con la boca abierta fue la adaptación que Andersen hizo sobre “Caperucita Roja”, en ella su misión era mandar un mensaje a las chicas jóvenes para que no se dejasen camelar por esos chicos o  “lobos” como él se refería en el cuento. La verdad que es la adaptación que aparte de que fue la que más me llamo la atención también fue la que más me gusto, la moraleja es genial. La única pega que puedo poner a Andersen es que todos sus cuentos tienen un mal final.
Y como no, para finalizar, destacar otra de las cosas con la que hemos acabado este bloque que es ¿Cómo hacer una buena adaptación de un cuento folclórico y es que, como he dicho en mi valoración del bloque 2 respecto a la realización del análisis de un libro, al igual que esta, pienso que saber adaptar un cuento folclórico para trabajarlo en clase con nuestros niños es algo que fundamental que forma parte de nuestro trabajo como profesoras, sabremos que cuento folclórico puede interesar a los niños de nuestra clase, en que debemos hacer más hincapié etc.. En mi opinión son conocimientos básicos que una profesora debe poseer.


Valoración bloque 5: Formas de transmisión literaria

En este bloque hemos trabajado las principales formas de transmisión literaria, que son las siguientes: cuentacuentos, narración con libro y por último, la lectura.
Parece fácil poder hacer una definición correcta de estas tres formas de transmisión ya que, son términos que se suelen usar muy habitualmente en la vida cotidiana, yo también pensaba que serían sencillos de definir, hasta que Irune nos mando una actividad al inicio de la asignatura en la que teníamos que definir sin ningún tipo de ayuda varios conceptos en los que se encontraban, el cuentacuentos, la narración con libro y la lectura, nosotras lo intentamos y un gran esfuerzo nos costó porque no sabíamos por dónde empezar. Cuando corregimos las definiciones no nos sorprendió nada ver que la mayoría no teníamos ni idea y patente quedo en las definiciones de cada grupo.
Cuando empezamos este bloque, ahora ya sí que podíamos decir que por lo menos teníamos unos conocimientos previos sobre estas definiciones y estábamos preparadas para profundizar en dichos términos. El resultado no ha sido nada malo, ahora puedo afirmar que las definiciones que puedo hacer sobre las tres formas de transmisión literaria son correctas y que las puedo diferenciar fácilmente.
Las definiciones que puedo aportar de estas tres distintas formas de transmisión son las siguientes:
El cuentacuentos diré que es la forma de transmisión más antigua debido a que surge antes de las lenguas escritas y se ha ido transmitiendo a lo largo de los años. La principal diferencia que podemos encontrar es que el cuentacuentos se basa en contar un cuento sin ningún tipo de apoyo. Este tipo de transmisión literaria puede ir dirigido tanto a niños como a padres. En el caso de los niños, la persona que haga el cuentacuentos debe conseguir que los niños participen en el cuento y que se diviertan, según vayan reaccionando los niños la persona que cuente el cuentacuentos seguirá la historia de una u otra forma. En el caso de que el cuentacuentos vaya dirigido a los padres o personas adultas, la función de la persona que cuenta el cuentacuentos es la de una persona que hace un monólogo.
La narración con libro se basa en Consiste en contar un libro basándonos en las ilustraciones, sin leer literalmente. Se diferencia de los cuentacuentos en que, la narración con libro se apoya en las ilustraciones.
Y por último, la lectura, como la misma palabra dice y a diferencia de la narración con libro y del cuentacuentos, la lectura con libro consiste en realizar una lectura literal de un libro.
Para finalizar y tras observar todo lo que he comentado anteriormente podemos comprobar que este bloque es imprescindible, es decir, a la hora de trabajar en un aula de infantil, estos tipos de transmisión literaria que hemos trabajado debe ser manejado perfectamente ya que, lo vamos a llevar a cabo todos los días de clase o por lo menos la mayoría de los días.